——秦书生教授在东北大学庆祝第40个教师节座谈会暨三新教师师德师风专题培训会上的发言
大家下午好！我是马克思主义学院秦书生。
首先要对新晋升教授、新认定博导表示衷心祝贺，对新入职教师表示热烈欢迎。习近平总书记高度重视教师队伍建设，强调要实施教育家精神铸魂强师行动，加强师德师风建设，提高教师培养培训质量，“大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍”，为教师队伍建设指明了前进方向。作为教师，我们不仅要传道授业解惑，更要以身作则，树立良好的师德师风。今天，我非常荣幸能够在庆祝第40个教师节座谈会上与大家分享我多年来在教学工作中的一些思考和认识，希望能对大家有所启发和帮助。
一、用心教学，以真情、真心、真诚教育和影响学生
学生作为祖国的未来，其成长和发展更需要教育者以真情、真心和真诚去引导和影响。从教三十年多年来，我始终秉持以德立身、以德立学、以德施教的育人理念，致力于用“心”铸造思政课教师的“为师之道”。
首先，真情是教育的温度。教师要在教学过程中通过细腻的情感传递，让学生感受到关怀与支持，从而激发学生的学习兴趣。只有当学生感受到教师的爱与关心时，他们才会更加信任教师，从而激发学习热情，在学习中取得更大的进步。
其次，真心是教育的力量。教育是一项持久的事业，需要教师倾注真心去关注每一位学生的成长与发展。在教学中，教师应尊重学生的个性差异，因材施教，用心感知学生的需求与困惑，帮助每位学生找到适合自己的学习方式，做好学生的引路人。
最后，真诚是教育的根基。教师在教学过程中应坚持自然真诚的育人风格，通过真实的情感表达，能够营造一个开放、信任的课堂环境，使学生在轻松愉悦的氛围中获取知识。
为了提高育人水平，教师需主动投身于教育改革，积极采取多种教学方法，以培养学生的创新思维和实践能力。
第一，更新教育观念。教师应树立以学生为本的教育理念，促进学生的主动参与和个性发挥，培养学生的创新精神和实践能力。
第二，采取多元化教学手段。用情境法创设生动、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣；用探究式教学法引导学生主动探究、发现问题、解决问题；用互动式教学法，让学生参与课堂讨论活动，增加他们的课堂参与感；用信息技术辅助教学法，丰富教学内容、提高教学效果。
第三，注重课堂管理。通过适当的课堂纪律管理，确保课堂秩序，提高学习效率。
第四，提升自身素质。通过参加各类教育培训，提高自己的专业素养和教育教学能力，增加课堂教学的吸引力，提升教育教学水平。
三、“用功”做好科学研究，以科研反哺教学
科学研究不仅推动了社会的进步与发展，同时它对教学效果的提升也有着深远的影响。教师需将科研成果转化为教学资源，以“科研反哺教学”的模式提升教学效果。
首先，科研为教育教学提供了丰富的前沿知识和素材，使教师能够通过案例教学，将理论与实际相结合，激发学生对科研探索的兴趣。
其次，科研与教学的良性互动促进了教育质量的提高。科研成果不仅能转化为教学内容，更能通过教学反馈推动科研的进一步发展。当教学效果提升，学生的学习兴趣增强时，教师的科研也会得到更有力的支持。
要实现科研反哺教学，教师必须具备扎实的专业基础，敏锐的科研视角与持续的学习能力，不断更新自己的知识储备，关注国内外的研究动态，并积极申请科研项目，以确保自己在学术领域始终处于领先地位。同时，教师还要注重把科研成果融入课堂教学，让学生获得最前沿的科学知识。
潜心育人，用心做好研究生导师，是提高研究生教育质量、培养高质量人才的关键。
首先，研究生导师的专业素养是培养高水平研究生的基础。因此我们需要不断地进行学术研究和知识积累，保持对学科前沿的敏感度，以便在指导研究生时能够为其提供有效指导。
其次，研究生导师应具备优良的师德师风，关心学生的全面发展。引导他们树立正确的价值观与世界观，培养他们独立思考的能力与创新精神。
再次，研究生导师应主动与学生交流，构建互信的师生关系，激发学生的学习热情与学术自信心。
此外，研究生导师还应关注研究生学术伦理与科研诚信的培养。导师需要向学生强调学术诚信的重要性，培养学生的科研道德观，杜绝学术不端行为。
总之，在教师节这个特别的时刻，祝愿大家在各自的岗位上发光发热，在教育的道路上不懈追求，以德为先，坚定贯彻立德树人宗旨，提升教书育人能力，弘扬教育家精神，勇担新时代使命，开启教育事业的新篇章，为中国教育事业的繁荣与发展贡献智慧与力量。谢谢大家！
