11月30日，以“基于PBL（Problem-based Learning）与OBE（Outcomes-based Education）融合的众创式慕课开发”为主题的卓越教师工作坊在逸夫楼101成功举行。本期工作坊由工商管理学院副院长、孙新波教授主讲。孙新波教授从高等教育新背景、PBL和OBE理论及共生式教育探索三方面与到场教师进行了交流与经验分享。
基于高等教育所处的新背景，孙新波教授首先强调要破除想象力的禁锢，教师要引导学生充分激发学生的想象力和创造力，并且要注重在教育教学中加强德育。对于高等教育内涵式发展，他提到要改变认识论，教师和学生敢于相互要求对方，课堂学习以“思知行一”为导向。要善用方法论，“获得方法的方法”是孙新波教授对方法论简洁而又精准的解释。他提出师生关系的哲学思考，是老师使得学生成为学生还是学生使得老师成为老师？最后指出教育需重塑价值观，进而论述课程思政的重要性。
在PBL和OBE理论方面，他首先介绍了PBL教育模式即以问题为导向，以学生的主动学习为主和以问题为导向的教学方法。PBL包括创造、评价、分析、应用、理解和记住六个要素。OBE理论，主要指以学生产出驱动教育系统运行。面对“互联网+”和“智能+”对高等教育的挑战，孙新波教授指出在尊重自然的前提下以人为中心、以学生为中心和以学习者为中心的教育供给侧改革。
在众创式协同教育方面，孙新波教授首先介绍了众创协同教育模式的定义，众创式协同教学模式是指在互联网背景下，来自高校和企业的多位教师作为知识输出方共同开发课程，每位教师选择个人最擅长的知识领域通过课堂或者互联网平台（慕课）传播给更多位的知识需求方的双向互动式的新型教学模式。众创式协同教育主要创新特色有两大点，第一是构建C2C教育生态循环系统，第二是搭建全景众创协同教育教联网平台。孙新波教授介绍了与单边逻辑对应的共创逻辑，要求教育者与学习者一边学习、一边应用、一边创新，强调整体教育观圆满结束的了此次教师培训。
通过本期卓越教师工作坊，参与教师对于教育教学理念又有了新的认知和思考，并且对于如何在实际教学中融合PBL和OBE理念有了新的感悟。
